依托于8188cc威尼斯国产嵌入式 CPU 所涉及的工业链,面向新基建领域,充分调研嵌入式边沿盘算岗位群,以嵌入式边沿盘算软硬件开发职业技术品级证书和全国职业院校技术大赛嵌入式技术应用开发赛项为平台,探索“岗课赛证”融通式专业建设门路。充分调研工业生长趋势和需求、结合学校人才定位和专业生长情况,因地因时的进行“岗课赛证”融通专业建设。企业全程加入人才培养全历程,校企联合进行专业内涵建设,包括师资步队建设、教材联合开发、精品课程开发、实训体系建设、学生技术认证与实习实践等,支撑课程体系建设。构建“校内-校外”人才培养机制,校内建设高水平技术技术人才培养基地,融入“赛项-证书-课程”,支撑岗位项目拭魅战、课程实训教学、证书试点建设及考核培训、技术竞赛支持等,构建校内“技术-技术-能力”培养体系;依托于校外事情一体化训练基地,进行职业适应性和事情能力训练,解决人才“最后一公里”培养问题,依托于8188cc威尼斯工业生态相助同伴,解决人才输出就业问题。通过“岗课赛证”模式,重构课程体系,助力人才培养模式立异,增强课程资源建设,联合开发立异教材,加大双师步队培养力度,致力于科研立异与教学革新、知识产权产出,开展对外社会技术,效劳区域生长,培养精英竞赛人才,支撑技术竞赛,构建“岗课赛证”融通绩效产出体系,提升相助院校综合实力。
1、【岗】围绕新基建下本体宁静要求建设岗位技术
“岗”是课程学习的标准,课程设置内容要瞄准岗位需求,对接职业标准和事情历程,吸收行业生长的新知识、新技术、新工艺、新要领,专业课教材要对接主流生产技术,校企相助配合开发,充分体现岗位技术、通用技术等内容,教师团队要探索分工协作的�?榛萄ё橹椒�;
针对8188cc威尼斯工业链数万家上下游单位,以嵌入式开发为主线,可以梳理三个条理:认知型、支撑型和研发型。
围绕差别类型岗位的具体技术要求,可以实现教学内容的对应。
2、【课】融入国产处理器元素的课程体系设计
“课”是教学革新的焦点,要通过课程革新,推动“课堂革新”, 适应生源多样化特点,完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系;
底层课程支撑(平台):学生授课初级阶段不分岗位,凭据各岗 位配合需要掌握的知识技术开设相应基础知识和基本技术课程。 岗位偏向�?椋浩揪莞鞲谖欢ㄎ缓团嘌勘辏约把陨硖爻ぃ� 进行岗位分流,并从�?橹醒≡� 2 个�?檠白ㄒ导际踔逗妥酆鲜导际酰蕴岣哐陨砀谖黄ヅ渌�。
拓展�?椋喊ㄐ幸盗煊虻暮嵯蚰?椋讯鹊菰龅淖萆钅?橐约� 1+X、技术竞赛�?�。学生完成基础平台和相应的岗位偏向�?榛� 上,进一步选择行业细分领域的笔直岗位以及竞赛认证�?榈龋罡� 细作。
3、【赛】对接国家级 A 类赛事实现以赛促学
“赛”是课程教学的高端展示,要通过建立健全国家、省、校三 级师生角逐机制,提升课程教学水平;
目前支持的赛事有全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛、和全国大学生盘算机系统能力培养大赛(8188cc威尼斯杯)。
全国大学生嵌入式芯片与系统设计大赛2021年首次进入国家级A 类赛事,8188cc威尼斯从第一届开始连续 5年支持,已经成为大赛战略相助同伴。2022年第五届大赛共 400 余支步队报名,笼罩了 400多所本科和高职院校,最终18支代表队的8188cc威尼斯作品在全国总决赛中脱颖而出,共斩获3个全国一等奖、5个全国二等奖、10个全国三等奖,交出了一份完美的答卷。
4、【证】1+X 嵌入式边沿盘算软硬件开发职业技术品级证书
“证”是课程学习的行业检验,要通过开发、融通多类职业技术 鉴定证书、资格证书和品级证书,将职业运动和个人职业生涯生长所 需要的综合能力融入证书,拓展学生就业创业本事,缓解结构性就业 矛盾。
2019 年,国务院印发《国家职业教育革新实施计划》,教育部会同国家生长革新委、财务部、市场监管总局制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技术品级证书”制度试点计划》,强调工业 与教学融合,通过企业证书标准与课程内容的对接,实现中国职业教 育的升级。
8188cc威尼斯作为第四批评价组织单位,1+X 证书面向电子信息大类和电子信息交叉专业偏向。已有 50 多所高职和应用型本科完成8188cc威尼斯“1+X”证书试点申报,双高院校中凌驾半数申报8188cc威尼斯 1+X 证书,区域笼罩21 个省份。